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小学生学习国文经典阅读计划三篇

2024-02-10 书籍鉴赏

小学生学习国文经典阅读计划范例1

一、指导思想:

中华传统文化源远流长、博大精深,是古代文化的精华,是中华文化和中华民族精神形成的基本源泉,也是我们应该一生不断传承的瑰宝。 。 通过开展中华古诗词经典诵读活动,弘扬祖国优秀传统文化,增强优秀文化影响力,提高学生文化道德素质。 让孩子从小开始广泛阅读,日渐增加语言文化知识,潜移默化地形成优秀的道德思想,逐步完善自身人格,促进学生的可持续发展,让校园更加富有人文底蕴,充满智慧和活力。

2、活动目标:

(一)加强学生思想道德建设。 通过背诵经典,学生可以了解做人的道理,提高修养; 不断潜移默化地影响学生的心灵,逐步陶冶他们的性情,开启他们的智慧,让诵读经典为孩子的一生提供营养。

(2)了解中华传统文化经典,受到人文精神熏陶。 中国经典是中华文化中最好、最精华、最有价值的典范著作。 通过读书活动,帮助学生了解中国传统文化经典,受到传统文化和人文精神的熏陶。 随着时间的推移,默默地改变它的性情。

(3)培养学生的阅读兴趣,提高语言能力。 在口号表演中,学生们更能感受到祖国语言的博大精深。 学生可以感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富性,激发学习和阅读的兴趣,逐步使学生讲章、引用经典,提高学生的语言能力。

3.阅读内容

1、《经典诵读读本》每人一本,共30余章。

2. 班级发展。 每节课根据语文教学内容适当添加相关经典诗词。

3.课外阅读。 各班级充分利用班级图书角的图书,丰富学生的课外阅读活动。

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4、活动时间

1、各实验班采用每日晨读,每节课前两分钟,每周二、周四下午组织学生课前阅读(另外:一、二年级学生每周各一节阅读课)。 2.鼓励学生和家长每天放学后阅读15分钟。

3、充分利用碎片时间,在不增加负担的情况下,寻找机会让学生多读、多背,让经典背诵和课外书本阅读活动成为学生课外生活的快乐部分。

5、活动措施:

(一)校内校外相结合。 学校内部,班主任、语文老师、班主任主要负责每天投入一定的时间开展读书活动; 校外,鼓励家长积极参与“亲子阅读”活动。 这为学生的读书活动营造了良好的氛围,同时提高了家长的人文素质,促进了社会的进步。

(2)课内活动与课外活动相结合。 加强课堂内外阅读的横向联系。 通过课内阅读引导方法,培养兴趣,激发热情,引导和鼓励学生在课外探索更广阔的阅读领域,欣赏作品语言,把握艺术立意,辨别美丑善好。人性之恶,要学会分析、分析作品。 评价,将感性认识提升为理性认识,全面提高鉴赏能力。

(三)利用黑板报、手抄报等形式展示经典语录,营造朗诵氛围,让学生走进经典,沉浸在中华优秀传统文化中,陶冶情操。

20XX——20XX学年第一学期月度活动计划

9月: 1、制定本学期课题组活动计划。

2.参加教研室组织的经典诵读活动。

3、制定各年级的经典阅读活动计划。

4、各实验班按计划开展经典诵读活动。

5、9月13日,各年级将举行经典诵读比赛。

10月: 1、各实验班按计划开展经典诵读活动。

2、各年级开展“亲子阅读”活动。

3、10月31日,举办5-6年级“亲子阅读”活动展示。

11月份: 1、各实验班按计划开展经典诵读活动。

2、各年级开展“亲子阅读”活动。

3、11月14日,举办3-4年级“亲子阅读”活动演示。

12月: 1、各实验班按计划开展经典诵读活动。

2、各年级开展“亲子阅读”活动。

3、12月26日,开展1-2年级“亲子阅读”活动展示。

一月: 1、1月9日优秀读书家庭表彰活动总结。

2.收集信息并总结本学期的项目活动。

小学生学习国文背诵国文计划例2

国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,人文精神丰富。 在学生中开展中华经典诵读活动,有利于弘扬民族优秀文化,培养民族自豪感,提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的思想品德。人生观、价值观、世界观。 。 专门制定了“三前小学国学经典诵读活动计划”。

一、目的和意义

1、培养学生阅读兴趣,提高语言能力。 通过指点阅读拓展学生的素养,感受祖国语言的广度和深度。 丰富各学科知识,激发阅读兴趣,逐步提高学生的语言表达能力。

2.提高学生的阅读和记忆能力。 充分利用记忆的黄金期,让孩子多读书、背传统经典,逐步培养学生良好的阅读习惯,让学生受益终生。

3、了解民族文化经典,接受人文精神的熏陶。 历史悠久的国学经典是文化艺术领域不朽的瑰宝。 通过读书活动,帮助学生了解中国传统文化经典,受到传统文化和人文精神的熏陶。

4、加强学生思想道德建设。 通过“国学经典诵读活动”,教导学生做人的道理,提高修养; 让学生在阅读中陶冶情操、开启智慧; 让经典阅读成为学生健康成长的营养源泉。

2、组织架构

成立了学校国学诵读活动领导小组,主要负责领导和组织实施国学诵读活动。

组长:孙永振

副组长:杨俊泽

成员:赵彩虹、孙玉玲、曹小娟、冯旭红等语文教师

三、背诵国学经典的内容

《国学背诵》、现行教材、语文课程标准推荐的优秀古诗词、经典神话寓言等。

四、开展国学诵读活动

1、国学经典阅读活动时间安排以校本课程为主,每周一节课,结合地方课程和综合实践活动课程。 每个语文老师都有责任。

2、每天利用早读课背诵中国经典10分钟。 采用教师主导朗读、学生共同朗读、优生朗读、学生自由朗诵等多种形式,可表演、朗诵、配诵经典音乐,学生可自主选择。 学生每天坚持背诵,并根据实际情况设定适当的背诵目标。

3、语文课前两分钟朗读或背诵古诗词;

4、每月的板报、橱窗必须含有一定的国学教育内容;

5、每天中午播放中国经典或中国古典音乐CD读盘。

六、学校、班级文化建设要努力体现国学教育特色。

7、充分发挥语文、音乐、美术、品德等学科的课堂渗透力。

8、创新读书形式,持续开展读书比赛。 开展“经典诵读会”、“诵读比赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学融入学生喜闻乐见的广播练习、游戏、表演、书法、绘画等活动中。 善于发现、总结,推广和应用一些好的、快乐的学习方法。 如:表演念诵法、熟悉念诵法、念诵组合法等。

5、开展背诵国学研究

1、开展讲课评价活动和专题教研,及时发现和传播好的经验和方法。

2、开展国文背诵教师培训,提高教师的语文素养和指导学生背诵的能力。

六、检查与评价

学校将不定期检查、督促和指导各班级国文诵读活动。 对经典诵读活动中表现鲜明、成绩显着的学校和个人进行表彰,从而推动整个活动向更高水平迈进。

小学生学习国文经典阅读计划例三

一、活动目标:

让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以圣贤为榜样、勤奋学习、刻苦努力、立志成才的思想; 形成“人人背诵国学经典”的校园文化氛围,让学生通过背诵经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结一心的优秀品质。互相帮助,勤奋学习,自我完善。 结合小学作文教学,不断提高学生的综合素质和人文素质,让经典诗词更好地引导儿童和青少年健康成长。 我们努力践行武当路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。

2、实施途径

(1)各班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责讲授这门课程,保证教学质量。

(2)道路行进与经典诵读相结合,让每个班级回家背诵经典。

(3)充分利用每堂课的前三分钟背诵经典诗词。

(四)每日早读时间为7:50至8:00,中午2:20至2:30有十分钟读书活动。

(5)经典阅读与写作课程相结合。

(六)将经典阅读与艺术教育结合起来,在音乐课上唱经典,在美术课上画经典。

(七)将经典诵读与德育结合起来,利用班级小组要求学生诵读经典,对照经典评价自己的言行。

(八)印发《致家长信》,向家长解释经典阅读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,引导经典阅读从学校走向家庭,要求学生在家阅读经典。 家长与学生一起共读经典。

(九)举办经典诵读公开课和示范课,提高经典诵读课教学效果。

(十)黑板报、宣传栏应开设“经典阅读”栏目,营造浓郁的经典文化氛围,让师生在休闲娱乐之余,受到经典文化的熏陶和滋养,提高文化素养。教师和学生的成就。

(十一)小鹰广播电台从下午2时10分开始轮流播放三字经、弟子规、古诗词等内容,营造读书氛围。

(十二)组织三至六年级学生撰写经典诗词、散文手稿。

3、活动形式:

(1)背诵:以阅读、背诵经典为主要形式,学生每天背诵,积累大量。

(2)表演:以经典演唱和演绎为主要形式,让学生感受和体验经典文化的魅力。

(3)讲故事:了解与作者有关的经典创作和故事,将其重新创作改编成内容丰富、语言生动的故事,开展讲故事活动。

(4)写作:在讲故事的基础上,根据自己对经典的理解进行模仿、重写、拓展等活动。

(5)绘画:根据经典的内容和意境创作富有创意的诗画。

(六)书法:结合正在进行的书法教育活动,以硬笔书法为主,有能力的学生可以用毛笔书法的形式书写经典。

(7)各班级排练各种形式的国学相关节目,学校将在5月份组织大型演出。